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【双语科学课】在动手实践中认识自己的“消化系统”

作者：青岛大学双语实验学校浏览：发表时间：2023-03-23 16:23:40

你对自己的身体了解吗？

你知道自己的身体器官有一些什么功能吗？

你亲手制作过口腔模型吗？

看着一个个精美的消化系统模型，

你是不是以为自己进入了某个医学博物馆？

这其实是青岛大学双语实验学校的孩子们在双语科学课中的作品，在英语与科学课程的跨学科教学设计及实践下，以STREAM为框架的跨学科主题教学模式取得了良好的教学成果。四年级的孩子们在综合运用英语、科学、美术、阅读、探究等诸多学科知识和技能的同时，能够不断将知识内化为自身的能力，在实践中获得生命的成长。

Stream

Course

No.

我校的STREAM 课程体系是一种综合性很强的教育理念，将数学、艺术、工程、技术、科学、读写等多个领域充分融合，以基于项目、问题的学习为主要教学方式，学生通过合作与实践，培养其在情境中解决日常生活中实际问题的创新能力。STREAM 教学超越了教学中单向发展的教学模式，着眼于学生多维度发展的综合能力，在教学中更加注重生命观和实践能力的培养。

Large unit

Deep learning

No.

在本学期“有生命的事物（Living things）”大单元主题的引领下，四年级学生以“消化系统的奥秘”系列课程开启了对人体的探索。从嘴巴的模型制作，到数一数自己和家人牙齿的数量。大单元的第一课，便以创新作业的形式激发了学生对消化系统的探究兴趣。英文绘本《What if you had animals’teeth? 》以及《My Stomach》的学习，让学生深入了解牙齿的分类及作用，门牙incisor-cut, 犬齿canine-tear,臼齿molar-chew，吞咽swallow，唾液saliva等双语的深度学习自然发生。

胃部模拟的科学小实验，将香蕉掰成小块模拟咀嚼动作，食物吞咽后进入胃部（stomach），通过胃部蠕动，将食物变成更细小的碎块以方便被吸收，进而食物与胃液（gastric juice）、水（water）混合产生化学反应（chemical change），最终进入小肠进行进一步的吸收，双语科学的学习和应用在实践中更加高效

learning

Outcomes

No.

四年级学生在上学期已全面认识了人体结构（My body）和人体的各大系统，本学期着重学习了肠胃消化系统，制作了消化系统模型。在这一系列合作探究的学习中，学生的探索能力和科技实践能力得到了充分的锻炼。

Future

Technology

No.

我们的教育直指未来，希望培养出全面发展的学生，以及能够适应社会发展需求的核心素养。以STREAM为框架的跨学科主题教学模式带领学生以学科整合的方式认识世界，以综合创新的形式改造世界，让学习从知识本位嬗变为能力本位，拥有独立思考和解决问题的魄力与能力，让孩子在面对未来社会复杂多变的挑战时能够游刃有余、崭露头角！