在参观过程中，名师团一行首先听取了袁秀菊校长关于学校办学特色、教育理念、课程设置等方面的介绍。随后，他们深入课堂，观摩了双语教学、跨学科融合课程等特色课程，并与授课教师进行了交流。名师团成员对学校在教育教学方面的创新实践给予了高度评价，认为学校的教育理念先进、课程设置合理、教学方法灵活多样，有助于培养学生的综合素质和创新能力。

观摩名师课堂、汲取名师指教，对于我们都是十分难得的学习机会。在活动中，来自太平路小学的曲聪聪老师和市实验小学的张瑾老师分别与青大双语学子合作完成了两堂高水平的示范课；访学站的名师们还听评了我校张煜昕老师和外教TJ老师的课堂，对教师执教严谨、课堂氛围活跃、中外教配合无间、学生思维敏捷等都给予了一致好评。

太平路小学曲聪聪老师《设计生活标志》一课，设置了系列任务，通过我校校徽巧妙导入，让学生在学习过程中逐步了解标志的特点：色彩醒目、外形简洁、图案易懂。以及标志图案的具体简化方法：剪影画、精简事物、去掉细节。最后让学生明确标志的设计步骤，让学生明白标志编排所遵循的原则有哪些，并运用技术赋能课堂，让学生现场尝试进行标志的图文编排，在自主探究中直观主动地掌握知识点，实现学生设计素养的提升和迁移。

青岛市实验小学的张瑾老师以“岁寒三友”导入，在温习《梅花》、《雪梅》、《墨梅》的基础上，帮助学生初步感知梅花意象。接着通过对比的方法，发现《卜算子·咏梅》的小序的意义。在提炼“词眼”的过程中，张老师层层剖析，将陆游与毛泽东笔下的梅花意象抽丝剥茧般呈现眼前。同时联系其他作品和背景资料，互相印证、联想、引生入“境”，感悟梅花的生命活力。张老师在课堂中多次运用与学生“唱和”的方式教学，形成“一唱三叹”师生和谐共生的课堂氛围。

在双语科学课上，TJ老师用生动有趣的方式，带领学生了解了溶解的基本概念，还通过酒精灯加热的方式，探索温度对物质溶解速度的影响。学生亲手实验并观察了不同溶质在水中的溶解情况，如食盐、麦片、薯片等，激发了学生对溶解现象的探索欲。在整个实验过程中，TJ老师鼓励学生们仔细观察实验现象，将所学与生活实际建立联系，不仅让学生对溶解现象有了更深入的理解，也培养了他们的科学思维。中外教搭档、开放趣味的课堂环境，也让听课老师们耳目一新。

张煜昕老师执教的《表格列举法》，利用孩子们感兴趣的“熊大熊二与光头强”的故事贯穿课堂，形成情景串。在情境下，课堂气氛活跃且孩子们积极性强，由孩子们自己根据信息提出递增递减的疑难问题，联系已有经验摆一摆、画一画解决，引导发现列一列的简洁美，再结合表格，感受更加直观，进一步形成运用表格列举的方法解决问题。过程中一步步的引导，贴切而自然，更多渗透的掌握基本数学思维方法，获得了与会专业人士的好评，同时也大大肯定了青大双语数学组老师们的思维意识。